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高三数学复习的现状及对策

时间:2019-08-12作者:一对一个性化辅导老师

 
 一、高三数学复习的现状

  1.学生对教材中的基本概念和公式掌握的不扎实,更有甚者,对知识点几乎没有印象。老师在课堂上复习各章节的知识点和知识结构时,有的学生就像听新课一样。

  2.虽然有的学生能够记住大部分基本知识,但是对知识并不理解。他们只是死记硬背课本上的概念和公式,不能灵活应用。这样的学生解答熟悉的题目还可以,一旦遇到陌生的题目就做不出来了,虽然这些题目所考察的知识点是一-样的,甚至方法也是一样的,只是呈现的方式不同而己。

  3.有的学生没有养成良好的学习习惯,听课质量差,对每天的学习任务敷衍了事,不做课堂笔记,不及时答疑和改错。随着时间推移,造成的问题的积累,积重难返。

  4.学生的学习时间有限,无论是老师还是学生都感到任务很繁重,时间很紧迫。为了赶进度,每个章节都只有十几天甚至几天的复习时间。有的学生刚刚对所复习的那部分知识有点感觉,还不熟练的时候,就又要复习下一部分知识了。

  5.学生的动手能力差,有的学生不重视实际动手能力,认为只要知道如何做就可以了,没必要把问题的解决落实到书面,这样做看似节省了时间,实际上使得问题没有落实,学生眼高手低,处于“一听就会,一做就错”的状态。

  二、应对的措施

  对于以上所讲的问题,考虑采用下面的一些措施加以解决。

  1.对于基本知识点,要求学生必须强化记忆。数学是训练抽象思维和逻辑推理等能力的学科,但是并不等于学习数学不需要记忆。熟练掌握了基本概念和公式后,才能做到思维的流畅。当然,我们不提倡死记硬背知识点。没有建立在理解基础之上的死记硬背对于学生来说是很痛苦的,这样记忆的知识容易遗忘。应该让学生知道知识的来龙去脉,包括为什么要引入这些新知识,如何引入的,应用它能解决那些问题,以及应用的条件等等。

  2.重视良好学习习惯的培养,重视学生的改错和教师的答疑工作。大多数老师要求学生建立一个属于自己的错题本,以便于将做错的题目整理到错题本上,将来三轮复习时有据可依,更具有针对性。但是实践看来,即使有的家长做一些辅助的工作,这项整理错题本的工作也会占用学生一部分时间,而且二模后的复习中,错题本的利用率也不高。我认为可以让学生在平时用的复习学案和练习册上做标记。因为学生对知识的复习需要重复好多遍。所以建议学生每翻看一遍学案,就在不会做和不熟悉的题目旁边做一个标记。题目的标记个数越多,说明对题目的熟悉度就越差,就越是自己要重点研究的。

  3.重视课堂落实。毕业班的复习时间确实很紧张,但是无论时间多么紧张,对于体现通性通法的题目的,都要利用课堂时间让学生做一遍,落实到笔头上。有的题目甚至可以让学生在黑板上做范例。发现问题,及时讲评解决,加深学生对此类问题的印象,切实掌握通性通法。

  4.针对”时间紧,任务重”的矛盾,应该尽量避免舍本丢纲,盲目重复训练,多在例题、习题的选编上下功夫,尽量的做到一题多解,从多个角度看问题,运用不同的知识系统解决问题,充分发挥其潜在的智能培养作用。

  5.建议学生课后及时复习练习,对于挺会的题,争取不要做错。重视课后总结,每天放学后,快速写下当天所学习的知识点,当总结难度大或者时间紧迫时,可以寻求老师的帮助。

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